2005年4月全國高等教育自學考試健康教育學試題

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.下列選項中正確的是（ ）

　　A.健康促進>健康教育>衛(wèi)生宣傳 B.健康促進>衛(wèi)生宣傳>健康教育

　　C.健康教育>衛(wèi)生宣傳>健康促進 D.健康教育>健康促進>衛(wèi)生宣傳

　　2.人們開始通過對自己、他人、環(huán)境、社會進行綜合認識，調(diào)整自己的行為發(fā)展，這是行為發(fā)展的（ ）

　　A.被動發(fā)展階段 B.主動發(fā)展階段

　　C.自主發(fā)展階段 D.鞏固發(fā)展階段

　　3.健康相關行為是（ ）

　　A.與疾病有關的行為 B.與健康和疾病有關的行為

　　C.促進健康的行為 D.危害健康的行為

　　4.有關知識的描述何者是正確的（ ）

　　A.擁有良好的健康相關行為的知識就會有相應的良好的健康相關行為。

　　B.知識和行為沒有關系，如醫(yī)生有吸煙危害健康的知識，醫(yī)生吸煙率并不低。

　　C.知識是行為產(chǎn)生的基礎，是行為產(chǎn)生的必要條件，但不是充分條件。

　　D.知識是行為產(chǎn)生的后果。

　　5.在疾病治療中，患者由于藥物副作用感到不適而停藥，在健康信念模式中應解釋為（ ）

　　A.對疾病威脅的認知 B.對健康行為益處和障礙的認知

　　C.提示因素 D.自我效能

　　6.下列屬于人際傳播的是（ ）

　　A.醫(yī)生對患者的咨詢 B.出版書籍

　　C.在公共汽車上做廣告 D.在電視上做廣告

　　7.在健康傳播中，如果能適當加入娛樂的因素，將收到更好的效果，這體現(xiàn)了受者的（ ）

　　A.求新心理 B.求真心理

　　C.求近心理 D.求短心理

　　8.在描述一個地區(qū)的健康狀況時使用嬰兒死亡率，這是指標選用的（ ）

　　A.目的原則 B.可行性原則

　　C.公認原則 D.發(fā)展原則

　　9.根據(jù)PRECEDE模式，在社區(qū)診斷后應為（ ）

　　A.流行病學診斷 B.行為環(huán)境診斷

　　C.管理與政策診斷 D.教育與組織診斷

　　10.選擇8-12名由相同的社會背景成員對某社會區(qū)的健康問題進行討論，這是（ ）

　　A.特爾斐法 B.專題組討論

　　C.觀察法 D.訪談法

　　11.“社區(qū)90%的居民食用加碘食鹽”體現(xiàn)了健康教育規(guī)劃目標中的（ ）

　　A.總目標 B.行為目標

　　C.教育目標 D.健康目標

　　12.人員培訓工作的評價中的近期效果評價是評價（ ）

　　A.培訓過程中的各種培訓活動的執(zhí)行情況

　　B.培訓過程中的各種培訓活動的效率

　　C.培訓后學員的知識、技能的掌握情況

　　D.培訓后學員將所學到的知識、技能運用于實際工作中的能力

　　13.某健康教育項目中，評估目標人群相關知識情況的變化，屬于健康促進規(guī)劃評價中的

　　（ ）

　　A.過程評價 B.形成評價

　　C.效應評價 D.結局評價

　　14.哪一種評價類型又稱“遠期效果評價” （ ）

　　A.形成評價（formative evaluation） B.過程評價（process evaluation）

　　C.效應評價（impact evaluation） D.結局評價（outcome evaluation）

　　15.當失訪比例超過多少時，會影響評價結果（ ）

　　A.5% B.10%

　　C.15% D.20%

　　16.在學?？責熃】到逃幸?guī)定不允許教師吸煙，體現(xiàn)了學校健康促進策略中的（ ）

　　A.學校健康政策 B.學校社會環(huán)境

　　C.社區(qū)關系 D.健康服務

　　17.在實施病人健康教育時，首先要進行的是（ ）

　　A.確定病人教育目標 B.分析病人的需求

　　C.制訂病人的教育計劃 D.考慮健康教育的形式

　　18.對吸煙者提供尼古丁替代品適用于（ ）

　　A.無戒煙愿望者 B.對戒煙猶豫不決者

　　C.準備戒煙者 D.戒斷吸煙者

　　19.目前我國的艾滋病流行處于（ ）

　　A.傳入期 B.擴散期

　　C.快速增長期 D.靜止期

　　20.臨終前心理活動第一個階段為（ ）

　　A.不承認階段 B.憤怒階段

　　C.沮喪階段 D.接受階段

　　第二部分 非選擇題（共60分）

　　二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

　　21.C型行為模式

　　22.挫折

　　23.醫(yī)院健康促進

　　24.總目標

　　25.臨終關懷

　　三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

　　26.健康促進的5項基本策略。

　　27.知信行理論。

　　28.簡述學校健康促進的任務。

　　29.為什么說健康教育是一種治療因素？

　　四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

　　30.試分析不良生活方式對健康的影響。

　　31.如何根據(jù)格林模式，分析大學生吸煙行為的影響因素，并制定相應的控煙干預措施。