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2022年湖北自考論文范文參考:高職小學(xué)教育學(xué)生美術(shù)教育能力研究

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2022-03-08 14:52:46

2022年湖北自考論文范文參考:高職小學(xué)教育學(xué)生美術(shù)教育能力研究

【摘要】高職小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要面向農村小學(xué)一線(xiàn)崗位,隨著(zhù)素質(zhì)教育的深化,農村小學(xué)教師要求具備全科教師素質(zhì),美術(shù)教育能力關(guān)系到學(xué)生能否勝任小學(xué)全科教學(xué)工作,直接關(guān)系到小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)。本文提出通過(guò)強化基本技能、豐富文化知識、培養創(chuàng )新能力、加強運用能力、強化信息技術(shù)能力等方面提升學(xué)生美術(shù)教育能力。


【關(guān)鍵詞】高職;小學(xué)教育專(zhuān)業(yè);美術(shù)教育能力

隨著(zhù)我國素質(zhì)教育的不斷深化,基礎教育對于專(zhuān)業(yè)人員的要求也在不斷提高,高職小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)作為培養小學(xué)教師的主陣地,主要面向農村小學(xué)一線(xiàn)崗位,從事小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作,要求具備全科教師素質(zhì)。學(xué)生的美術(shù)教育能力關(guān)系到學(xué)生能否勝任小學(xué)全科教學(xué)工作,直接關(guān)系到小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)。那么,究竟該如何培養高職小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)教育能力呢?可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

1強化基本技能

掌握美術(shù)的基本技能,是確保學(xué)生開(kāi)展美術(shù)教育的根本,只有學(xué)生的美術(shù)基本工扎實(shí)了,才能在課堂教學(xué)中教好小學(xué)生的美術(shù),強化學(xué)生美術(shù)基本技能培養可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1.造型能力在美術(shù)教育中,造型能力是最根本的,最有基礎性的地位和價(jià)值,影響著(zhù)美術(shù)作品的表現形式、風(fēng)格與品位,涉及觀(guān)者對作品的審美傾向與期待。要求學(xué)生具備扎實(shí)的素描和色彩基礎造型能力,但結合小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)面向小學(xué)生的特點(diǎn),造型方面更多的是要求能設計日常生活用品以及植物、動(dòng)物、人物的簡(jiǎn)筆畫(huà),并且能夠結合小學(xué)各科教學(xué)內容進(jìn)行造型設計以解決實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。因此,應強化這方面的造型練習。2.環(huán)創(chuàng )能力如果說(shuō)父母是孩子的第一老師,教師是第二位,那環(huán)境則是第三老師。這個(gè)比喻的意思是,環(huán)境能刺激孩子探索和學(xué)習的欲望,帶他們進(jìn)入學(xué)習過(guò)程。比如:錨圖在小學(xué)教學(xué)中的運用,可以把教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn),或者所要掌握的生字、生詞等掛于教室之中,這些都是屬于教室環(huán)創(chuàng )。在美術(shù)課程教學(xué)中,應結合小學(xué)教學(xué)內容及特點(diǎn),以案例的方式開(kāi)展教學(xué),讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行環(huán)創(chuàng )設計,強化學(xué)生的環(huán)創(chuàng )能力。3.構圖與色彩調配能力繪畫(huà)的構圖是一種比較復雜、難度較高的知識和技巧,構圖如何更好地反映作者對客觀(guān)的感受知識,滿(mǎn)足人們的視覺(jué)審美要求,就要把握好構圖的原則與形式,結合小學(xué)教育的特點(diǎn),在美術(shù)課堂中應以案例的方式給學(xué)生講透構圖的基本原則和構圖的基本形式。色彩的絢麗多彩與和諧,巧妙運用在美術(shù)作品設計中,會(huì )使的作品獲得生命的力量,給人以視覺(jué)沖擊力,強烈的感召力和美的吸引力,達到語(yǔ)言無(wú)法企及的藝術(shù)效果。課堂中教師要更多地以欣賞、分析案例的方式讓學(xué)生領(lǐng)悟和掌握一些基本的色彩調配技能。

2豐富文化知識

美術(shù)基礎包含的內容眾多,在這種情況下要求學(xué)生了解更多的美術(shù)知識,能夠為學(xué)生提供更加開(kāi)闊的視野。1.美術(shù)常識在小學(xué)美術(shù)課本中,包涵的內容非常豐富,表現形式多樣,要求學(xué)生要了解美術(shù)的分類(lèi),能夠辨別美術(shù)作品的類(lèi)型,領(lǐng)會(huì )每一種美術(shù)類(lèi)型的形式美感,掌握美術(shù)語(yǔ)言的表現魅力,知道不同風(fēng)格和流派美術(shù)作品的特點(diǎn),為欣賞美術(shù)作品奠定知識基礎。2.美術(shù)欣賞在美術(shù)教學(xué)中,教師的要讓學(xué)生用去發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美。將美術(shù)欣賞融入到美術(shù)教學(xué)中,不斷提升學(xué)生的審美情趣。美術(shù)欣賞作為提高學(xué)生美術(shù)素養的重要途徑,能夠使學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,培養學(xué)生的想象力與創(chuàng )造性思維。因此,要應加強美術(shù)欣賞能力的培養,提高學(xué)生的審美能力,深化學(xué)生對美的認知。

3培養創(chuàng )新能力

小學(xué)教師并不僅僅需要扮演教師這個(gè)角色,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行引導,做好課程的創(chuàng )新。因此,要求小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須具備良好的創(chuàng )新能力,以更好的適應時(shí)代發(fā)展的要求。美術(shù)課程開(kāi)設的目的不是培養學(xué)生成為美術(shù)家,而是讓學(xué)生通過(guò)掌握美術(shù)教育的方式方法,去教育引導培育小學(xué)生的審美素質(zhì),為學(xué)生的創(chuàng )新思維發(fā)展墊定一定的基礎,這也是美術(shù)教育的價(jià)值所在。因此,要加強美術(shù)課程與其他課程間的聯(lián)系和交流,注重美術(shù)知識和其它學(xué)科知識的融會(huì )。如通過(guò)尋找語(yǔ)文、音樂(lè )、科學(xué)等各學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)內容,然后從知識、能力等方面來(lái)找其中的聯(lián)系,找到其結合點(diǎn),如知識的結合點(diǎn)、內容的結合點(diǎn)、情感的結合點(diǎn)等,并且巧妙地設計美術(shù)作業(yè),實(shí)現美術(shù)學(xué)習活動(dòng)與其他學(xué)科的思維方式的有機整合,達到綜合學(xué)習、靈活運用的目的。讓它們互相促進(jìn)、互為一體地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。

4加強運用能力

想要提升小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對美術(shù)的運用能力,需要依靠校內的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習,以項目化、任務(wù)化、活動(dòng)教學(xué)為主,即可通過(guò)美術(shù)與語(yǔ)文的整合、美術(shù)與數學(xué)的整合、美術(shù)與計算機的整合、美術(shù)與科學(xué)的整合等。如學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà),為了讓學(xué)生的美術(shù)作業(yè)取得更好的設計效果,可以讓學(xué)生在自己設計的簡(jiǎn)筆畫(huà)上寫(xiě)上一段文字,可以介紹外形、色彩、功能,也可以寫(xiě)寫(xiě)設計的創(chuàng )意。這樣,學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)因為有了文字的說(shuō)明,就形成了獨一無(wú)二的作品。文字具有說(shuō)服力,讓人看了一目了然,圖文并茂,文字與圖畫(huà)處理得天衣無(wú)縫,學(xué)生的美術(shù)作業(yè)與語(yǔ)文的恰當綜合不僅能夠激起了學(xué)生的創(chuàng )作思維,更能夠培養學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合培養,學(xué)生能夠形成融會(huì )貫通的思維,在以后的教學(xué)工作中,根據所教的課程,能夠靈活運用美術(shù)的手段去展現知識,使學(xué)生能夠更容易理解和接受,提高教學(xué)的效率。

5強化信息技術(shù)能力

隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的猛速發(fā)展,計算機、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)在教學(xué)上發(fā)揮了廣泛的作用,微課、翻轉課堂等新型教學(xué)模式不斷興起,教學(xué)出現了新的變化。翻轉課堂顛覆了傳統的教學(xué)流程和課堂結構,實(shí)現了教學(xué)從課堂到課下的延伸,在提升教學(xué)效率的同時(shí),也可以對學(xué)生的自主學(xué)習能力進(jìn)行培養,而想要對翻轉課堂進(jìn)行有效應用,教師必須具備良好的信息技術(shù)應用能力。同時(shí),美術(shù)課程教學(xué)中也會(huì )應用到信息技術(shù),如電腦繪圖等。因此,需要進(jìn)一步強化對于學(xué)生信息技術(shù)應用能力的培養,使得學(xué)生能夠盡快掌握更多的信息技術(shù)操作技能,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。

6結語(yǔ)

高職小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要辦出自己的特色,除了服務(wù)于地方,人才培養目標定位準確,還應該時(shí)時(shí)刻刻注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,讓他們成為教學(xué)理念先進(jìn)、各項基本功扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力強,創(chuàng )新能力強的準教師,在就業(yè)競爭中具有不可替代性,具有獨特性。強化學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養,有利于為學(xué)生在今后的教學(xué)工作中奠定堅實(shí)的基礎。

【參考文獻】

[1]陳艷.高職院校建筑美術(shù)教育的現狀和思考[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)版).2010(2).

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結束
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